治也

       如今，不少學校的教育幾乎成了考分教育，教學生活充滿了競爭和壓力。考試、淘汰、排名，無處不在，有的班級甚至懸掛「教室是考場，人生如賽場」的標語，實在令人感到害怕。

　　我們從小就接受關於競爭的教育，時刻想著怎樣超過別人，這場「馬拉松」要從幼兒園跑到退休為止！學校和學校之間比，家長和家長之間比，同學和同學之間比。課程和教學就像成人劃定的賽道，孩子們在此間賽跑，不得越線，還要爭個名次出來。

　　冷靜思考，這是本原的教育嗎？教育是生命的成長，是一個人社會化的過程。一個孩子，我們是要他健康成長、全面發展，不是要他與誰比賽的。成長可以有比賽、有賽道，但肯定不能在比賽中成長。在比賽中長大，為了比賽就要扔掉許多成長中本該有的東西，必然失去生命發展的多樣性。

　　教育的目的就是教育本身，是成長，不是為了其他任何功利目的。如果非要視教育為手段，挖掘其功用，內爾·諾丁斯的話可以作結——「學校教育不是通往上流社會的階梯，而是通向智慧的道路」。教育是道路，不是劃有界限、劃定目標的賽道。